UNA PROPUESTA DE SISTEMA DEPORTIVO-FORMATIVO

Continuando con la propuesta formativa ético-deportiva encontramos el siguiente esquema,  el cual pretende relacionar las diferentes partes integrantes del sistema deportivo que se propone.

Como podemos observar el sistema relacional se compone de 4 partes:

- FORMADORES: hablamos aquí de personas altamente cualificadas, con un sentido ético remarcado, las cuales sienten que deben defender un deporte educativo que tiene como fin formar personas capaces de integrar una sociedad moralmente aceptable. Donde encontramos a profesores de universidad, o de escuelas de técnicos deportivos.

- TÉCNICOS: son las personas que se encargan de dirigir los grupos de practicantes que participan en las actividades (entrenadores, monitores, profesores de escuela…), son el agente socializador principal. Son el contacto directo con el “mundo real” y los que según su actuación conseguirán que dichos practicantes aprendan unos valores u otros dependiendo de lo que sus directores de actividad les transmitan.

- PRACTICANTES: son todas aquellas personas que participan de las actividades deportivas que se ofertan en nuestra sociedad y que son desde niños hasta adultos*. Sería la parte más vulnerable del esquema y la cual se pretende formar como persona socializada.

- INFLUENCIAS EXTERNAS: son todos aquellos elementos que se encuentran alrededor de las actividades deportivas pero que no participan directamente de ellas. No obstante son generadores de interferencias dentro de las mismas y hablamos de espectadores, familiares de los practicantes, directivas de clubes, etc.

Ahora pasaremos a ver la relación entre cada una de las partes:

En primer lugar estarán los formadores, cuya función principal será formar técnicos concienciados de qué deben hacer y cómo deben desenvolverse en el mundo del deporte**. Además deberán estar constantemente formándose y observando pasivamente lo que ocurre “en la calle” entre los practicantes y los formadores, para así poder saber qué problemas surgen y estar actualizados sobre la situación y no quedar obsoletos. También deberán hacer entrevistas, pasar cuestionarios a técnicos cualificados para recabar más información y así poder dar respuesta a las necesidades del deporte. 

En segundo lugar encontramos a los técnicos, los cuales deben tener tres características indispensables, deben ser: responsables de su formación; capaces de poner en práctica los conocimientos adquiridos en su formación; y evaluadores de la situación en la que se encuentran para detectar carencias y necesidades en su entorno. Cumpliendo estas características daremos por sentado que son conscientes de la importancia que tiene su función y que comprenden y saben cómo deben comportarse ante sus grupos.

Como base de este esquema encontramos a los practicantes, que son la parte más numerosa e importante y sin embargo la cual tiene la función más sencilla. Éstos únicamente deben participar en las actividades, disfrutar de ellas y ser capaces de comprender los valores y los comportamientos más adecuados en su relación con el deporte.

Por último, se encuentran las influencias externas, cuya participación en la práctica deportiva es nula pero su efecto sobre ella es enorme, ya que afecta muy notablemente sobre el comportamiento de los practicantes, sobre todo por su influencia en los factores psicológico y conductual (puede hacer que un deportista se hunda por la presión que sufre o que se comporte de una determinada forma al ver que su padre lo hace así, entre otros efectos).

*Cuando hablamos de practicantes nos referimos a todas las personas que participan en actividades físico-deportivas, pero sobre todo a los niños, los cuales se encuentran en proceso de formación.

**Tenemos que destacar que en ningún momento se pretende hacer un adoctrinamiento, más bien todo lo contrario, formar personas concienciadas y capaces de tomar por su propio juicio la opción más adecuada. Refiriéndonos tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre formadores y técnicos como en el de técnicos y practicantes.